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      黨政新聞

      中央音樂學院“樂·行”雙實踐計劃——2019年暑期大學生社會藝術實踐出征儀式圓滿結束

      • 作者:王君瑞 文/子享傳媒、胡曉楠 圖  
      • 來源:中央音樂學院
      • 發布日期:2019-07-11 11:21:00

        2019年7月8日下午,中央音樂學院“樂·行”雙實踐計劃——2019年暑期大學生社會藝術實踐(以下簡稱暑期雙實踐)出征儀式在我校教學樓201演奏廳隆重舉行。中央音樂學院黨委趙旻書記、校長俞峰教授、黨委苗建華副書記,以及來自各院系參加暑期雙實踐的師生代表100余人參加了出征儀式。

         

           

        出征儀式在圓號與弦樂五重奏《我和我的祖國》悠揚的旋律中拉開了序幕,同學們用音樂表演的方式向新中國成立七十周年獻禮,向即將開始的實踐表達期望和憧憬之情。

        儀式開始后,校團委書記徐中海首先向大家介紹了今年暑期雙實踐的籌備情況。今年共有6個實踐支隊、123名師生參與,實踐共分為三個階段:在3月—6月的籌備階段,確定了今年實踐的主題為“我和我的祖國”,確定延安、邯鄲、呂梁、內蒙古、佛山、大理6個實踐支隊,各支隊陸續完成組隊、對接實踐地和細化出行方案。7月13日—22日為實踐階段,各支隊圍繞新中國成立70周年以來的輝煌成就,依托專業優勢開展紅色教育、藝術實踐、專題調研和志愿服務。9—10月為總結階段,各支隊按要求提交調研報告、個人總結、圖文資料等成果,屆時還將舉行實踐總結會,將實踐成果面向全校進行宣傳展示。

        教師代表民樂系專業教師張維維在發言中提到,作為帶隊教師,在活動中,首先自身會嚴明紀律、強化安全意識。一切以學生安全為前提,使本次實踐活動順利有序進行。其次,還會加強指導,廣泛征求學生意見,集思廣益,結合學生自身特點,發揮所長,把實踐活動切實放在社會需求和學生積極參與的交集上來。根據實踐的目的來確定實踐活動的具體內容,并制定詳盡的實踐計劃,從實處提高社會實踐的時效性。

        實踐學生代表申依靖在發言中講到,出征以后一定會在帶隊老師的具體指導下,團結協作,全力以赴,力爭圓滿地完成各項實踐任務。將會做到:第一,在社會實踐活動中不斷提高自身綜合素質。第二,在社會實踐活動中樹立面向基層建功立業的成才志向。第三,在社會實踐中加強對學校的宣傳,并且不斷擴大活動的社會影響力。在社會大熔爐里接受鍛煉、經受考驗、增長才干,展現風采、奉獻智慧、貢獻力量。

        俞峰校長在動員講話中提到,在聽了幾位師生的發言后非常激動,今年暑期雙實踐活動能夠成行十分不易,社會實踐與藝術實踐構成雙實踐,只有到了基層深入生活、扎根人民才能體會到我們的藝術是為什么人服務的。他提到“觀眾歡不歡迎”是一個深刻的問題,無論到哪里演出,同學們要與人民群眾緊密地聯系在一起,加強交流,培養舞臺自信心。他指出,暑假是大學生鍛煉自身的重要時期,通過學校組織到基層去體驗生活,探尋“藝術源于生活但高于生活”的道理,付出所有的真誠就會得到觀眾們熱烈的回報。同時,我們要思考培養什么樣的人?我們要培養既能在世界舞臺上獲得重要榮譽、也能夠到基層去的人,這就是立德樹人最好的彰顯。學校不斷地推動立德樹人這一根本任務,主要是為國家、為社會、為音樂事業培養建設者和接班人。他強調,暑期雙實踐活動一定要注意安全,不僅要向老少邊窮地區的人民群眾學習、進行感受與體驗,還要格外注意安全和自身健康,從而更好地進行感受并獲得滿滿的收獲。

         
         

        隨后是授旗儀式環節,校領導為6個即將出征的實踐支隊進行授旗, 6位實踐支隊隊長接過隊旗,象征著各實踐支隊將牢記校領導的殷切囑托,一定取得豐碩的實踐成果。

        授旗儀式結束后,趙旻書記作總結講話,他提出了三個問題并做了解答,首先,什么是社會實踐?社會實踐一是代表特殊的學習目的,走向社會,接受鍛煉,增長才干。同學們在學校經過一年一年的學習積累,需要到社會上去檢驗自己學習的效果怎么樣;二是帶著一種自己深深的期望、一種對未知的追求,因為走向社會是未知的,它激發大家有一種熱情,有一種探索未知的精神支撐大家走向社會。其次,為什么要做社會實踐?社會實踐是尋找各種社會圈子的一種交集,最具有引領性和高尚性,通過社會實踐可以得到不同的印證,檢驗自己或者反省自己。不去走向社會進行比較,沒有接觸到與自己生活不同層面的人群,就不會知道自己將來要成長為什么樣的人。學校提供給大家一個橋梁,一個了解自己、了解社會的契機。第三,社會實踐要做什么?學校堅持藝術實踐與社會實踐的雙實踐,藝術實踐是通過自己的專業特長與技能,讓社會大眾了解音樂是什么、音樂是如何形成的,同時通過實踐讓學生們去了解人民需要什么樣的音樂藝術。同學們真正去體驗人民需要什么樣的音樂、需要我們演奏什么樣的音樂,由此思考自己需要成長為什么樣的藝術家。因此社會實踐對于同學的成長,對于學校教學改革的深入都非常有意義。在講話中,趙旻書記再一次叮囑大家一定要注意安全,在實踐過程中,希望帶隊老師要負起責任,同學們要自覺形成一個團隊。最后預祝此次實踐活動取得圓滿成功,預祝同學們取得更大的收獲。

        儀式的最后,6個實踐支隊的領唱同學用高亢嘹亮的歌聲,與全場師生合唱《歌唱祖國》,在充滿理想與青春的氛圍中,出征儀式圓滿結束。

        “樂·行”雙實踐計劃是在學校黨委的領導下,學生處、團委首次推出的實踐育人工程,旨在通過藝術實踐和社會實踐,每年圍繞一個主題,組織我校學生成立若干個社會藝術實踐支隊,扎根中國大地,依托專業優勢開展紅色教育、藝術實踐、專題調研和志愿服務,使同學們在實踐中“受教育、長才干、做貢獻”,促進德、智、體、美、勞的全面發展,更好地成為社會主義音樂事業的建設者和接班人。

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      黨政新聞

      中央音樂學院“樂·行”雙實踐計劃——2019年暑期大學生社會藝術實踐出征儀式圓滿結束

      作者:王君瑞 文/子享傳媒、胡曉楠 圖來源:中央音樂學院更新日期:2019-07-11 11:36:02發布日期:2019-07-11 11:21:00本欄目內容由黨委宣傳部負責維護

        2019年7月8日下午,中央音樂學院“樂·行”雙實踐計劃——2019年暑期大學生社會藝術實踐(以下簡稱暑期雙實踐)出征儀式在我校教學樓201演奏廳隆重舉行。中央音樂學院黨委趙旻書記、校長俞峰教授、黨委苗建華副書記,以及來自各院系參加暑期雙實踐的師生代表100余人參加了出征儀式。

         

           

        出征儀式在圓號與弦樂五重奏《我和我的祖國》悠揚的旋律中拉開了序幕,同學們用音樂表演的方式向新中國成立七十周年獻禮,向即將開始的實踐表達期望和憧憬之情。

        儀式開始后,校團委書記徐中海首先向大家介紹了今年暑期雙實踐的籌備情況。今年共有6個實踐支隊、123名師生參與,實踐共分為三個階段:在3月—6月的籌備階段,確定了今年實踐的主題為“我和我的祖國”,確定延安、邯鄲、呂梁、內蒙古、佛山、大理6個實踐支隊,各支隊陸續完成組隊、對接實踐地和細化出行方案。7月13日—22日為實踐階段,各支隊圍繞新中國成立70周年以來的輝煌成就,依托專業優勢開展紅色教育、藝術實踐、專題調研和志愿服務。9—10月為總結階段,各支隊按要求提交調研報告、個人總結、圖文資料等成果,屆時還將舉行實踐總結會,將實踐成果面向全校進行宣傳展示。

        教師代表民樂系專業教師張維維在發言中提到,作為帶隊教師,在活動中,首先自身會嚴明紀律、強化安全意識。一切以學生安全為前提,使本次實踐活動順利有序進行。其次,還會加強指導,廣泛征求學生意見,集思廣益,結合學生自身特點,發揮所長,把實踐活動切實放在社會需求和學生積極參與的交集上來。根據實踐的目的來確定實踐活動的具體內容,并制定詳盡的實踐計劃,從實處提高社會實踐的時效性。

        實踐學生代表申依靖在發言中講到,出征以后一定會在帶隊老師的具體指導下,團結協作,全力以赴,力爭圓滿地完成各項實踐任務。將會做到:第一,在社會實踐活動中不斷提高自身綜合素質。第二,在社會實踐活動中樹立面向基層建功立業的成才志向。第三,在社會實踐中加強對學校的宣傳,并且不斷擴大活動的社會影響力。在社會大熔爐里接受鍛煉、經受考驗、增長才干,展現風采、奉獻智慧、貢獻力量。

        俞峰校長在動員講話中提到,在聽了幾位師生的發言后非常激動,今年暑期雙實踐活動能夠成行十分不易,社會實踐與藝術實踐構成雙實踐,只有到了基層深入生活、扎根人民才能體會到我們的藝術是為什么人服務的。他提到“觀眾歡不歡迎”是一個深刻的問題,無論到哪里演出,同學們要與人民群眾緊密地聯系在一起,加強交流,培養舞臺自信心。他指出,暑假是大學生鍛煉自身的重要時期,通過學校組織到基層去體驗生活,探尋“藝術源于生活但高于生活”的道理,付出所有的真誠就會得到觀眾們熱烈的回報。同時,我們要思考培養什么樣的人?我們要培養既能在世界舞臺上獲得重要榮譽、也能夠到基層去的人,這就是立德樹人最好的彰顯。學校不斷地推動立德樹人這一根本任務,主要是為國家、為社會、為音樂事業培養建設者和接班人。他強調,暑期雙實踐活動一定要注意安全,不僅要向老少邊窮地區的人民群眾學習、進行感受與體驗,還要格外注意安全和自身健康,從而更好地進行感受并獲得滿滿的收獲。

         
         

        隨后是授旗儀式環節,校領導為6個即將出征的實踐支隊進行授旗, 6位實踐支隊隊長接過隊旗,象征著各實踐支隊將牢記校領導的殷切囑托,一定取得豐碩的實踐成果。

        授旗儀式結束后,趙旻書記作總結講話,他提出了三個問題并做了解答,首先,什么是社會實踐?社會實踐一是代表特殊的學習目的,走向社會,接受鍛煉,增長才干。同學們在學校經過一年一年的學習積累,需要到社會上去檢驗自己學習的效果怎么樣;二是帶著一種自己深深的期望、一種對未知的追求,因為走向社會是未知的,它激發大家有一種熱情,有一種探索未知的精神支撐大家走向社會。其次,為什么要做社會實踐?社會實踐是尋找各種社會圈子的一種交集,最具有引領性和高尚性,通過社會實踐可以得到不同的印證,檢驗自己或者反省自己。不去走向社會進行比較,沒有接觸到與自己生活不同層面的人群,就不會知道自己將來要成長為什么樣的人。學校提供給大家一個橋梁,一個了解自己、了解社會的契機。第三,社會實踐要做什么?學校堅持藝術實踐與社會實踐的雙實踐,藝術實踐是通過自己的專業特長與技能,讓社會大眾了解音樂是什么、音樂是如何形成的,同時通過實踐讓學生們去了解人民需要什么樣的音樂藝術。同學們真正去體驗人民需要什么樣的音樂、需要我們演奏什么樣的音樂,由此思考自己需要成長為什么樣的藝術家。因此社會實踐對于同學的成長,對于學校教學改革的深入都非常有意義。在講話中,趙旻書記再一次叮囑大家一定要注意安全,在實踐過程中,希望帶隊老師要負起責任,同學們要自覺形成一個團隊。最后預祝此次實踐活動取得圓滿成功,預祝同學們取得更大的收獲。

        儀式的最后,6個實踐支隊的領唱同學用高亢嘹亮的歌聲,與全場師生合唱《歌唱祖國》,在充滿理想與青春的氛圍中,出征儀式圓滿結束。

        “樂·行”雙實踐計劃是在學校黨委的領導下,學生處、團委首次推出的實踐育人工程,旨在通過藝術實踐和社會實踐,每年圍繞一個主題,組織我校學生成立若干個社會藝術實踐支隊,扎根中國大地,依托專業優勢開展紅色教育、藝術實踐、專題調研和志愿服務,使同學們在實踐中“受教育、長才干、做貢獻”,促進德、智、體、美、勞的全面發展,更好地成為社會主義音樂事業的建設者和接班人。

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